IA en el aula: cómo usamos ChatGPT como aliado —y no sustituto— del docente

A partir de una prueba reciente con estudiantes de secundaria sobre el uso de la función “Estudiar y aprender” de ChatGPT, compartimos nuestra postura y nuestro protocolo para integrar IA en el aprendizaje de idiomas con supervisión pedagógica.

Introducción

¿Puede una IA explicar con claridad conceptos a estudiantes que recién comienzan un tema? Un experimento publicado recientemente analizó una conversación real con la función “Estudiar y aprender” de ChatGPT en 1.º de ESO (primer año de secundaria en España) y mostró luces y sombras: la IA puede ofrecer explicaciones convincentes, pero también puede generar confusiones si no se calibra el nivel ni se acompaña con mirada docente.

En la prueba, incluso emergió un debate clásico (¿el cero es número natural?) que evidenció cómo un enfoque mal ajustado puede enredar al alumno.

Qué aprendemos de esa prueba (y cómo se aplica a idiomas)

La IA necesita supervisión. El artículo remarca que, sin un adulto que detecte confusiones, el estudiante puede quedarse con ideas a medias. En idiomas esto puede traducirse en reglas gramaticales mal generalizadas o ejemplos fuera de nivel.
El método importa. El propio análisis concluye que un esquema clásico y claro (“definición → ejemplo → práctica → revisión”) suele resultar más seguro cuando el objetivo es comprensión y confianza, especialmente con estudiantes jóvenes.
La IA no lee gestos ni contexto no verbal. Sin esas señales, un estilo “descubrimiento guiado” puede dilatarse o perder foco. En idiomas, eso puede convertirse en ejercicios demasiado abstractos o explicaciones largas cuando se necesitaba ir al grano.

Nuestra postura en CIA Idiomas

En CIA Idiomas integramos la inteligencia artificial como herramienta de apoyo, nunca como reemplazo del docente. Lo hacemos con un protocolo claro:

Supervisión docente obligatoria. Toda actividad con IA está guiada por el profesor, que ajusta nivel, corrige imprecisiones y asegura objetivos de aprendizaje.
Método primero, herramienta después. Partimos de un itinerario didáctico claro y usamos IA para reforzar, practicar y personalizar.
Prompts calibrados al nivel del estudiante. Indicamos a la IA formato, extensión y tipo de ejemplos adecuados para cada curso (Kids, Teens, Adults y Corporate).
Feedback validado. La IA puede proponer correcciones o ejemplos; el docente valida, contextualiza y convierte eso en aprendizaje significativo.
Uso ético y responsable. Fomentamos el pensamiento crítico, la verificación y el cuidado de datos personales.

Cómo lo aplicamos en clase de Inglés y Portugués

Gramática con claridad. Explicaciones breves, ejemplo-modelo y práctica inmediata. Si usamos IA, pedimos tres ejemplos graduados (básico → intermedio → aplicado al contexto del alumno) y el profesor revisa.
Speaking & Writing con andamiaje. La IA puede sugerir role plays, starters y micro-correcciones de estilo; el docente modera y convierte el intercambio en práctica auténtica.
Lectura y vocabulario contextualizados. Pedimos a la IA textos cortos vinculados a intereses del grupo; luego trabajamos comprensión, frases útiles y pronunciación.
Tareas en casa con guía. Recomendamos un guion de uso (qué pedir, cómo pedirlo, cómo auto-chequear) para que el alumno no se “pierda” en explicaciones innecesarias.

Recomendaciones para familias y estudiantes

Usá IA como apoyo, no como atajo.
Pedí explicaciones cortas y al nivel; si algo “suena bien pero no cierra”, consultá al profesor.
Preferí el esquema definición → ejemplo → práctica → revisión.
Guardá tus dudas para la clase: la conversación con el docente es insustituible.

La IA bien guiada potencia el aprendizaje; sin guía, puede confundir.

En CIA Idiomas cuidamos ese equilibrio todos los días para que cada estudiante avance con seguridad, claridad y motivación.

Inscribíte en nuestros programas de Inglés y Portugués (Kids, Teens, Adults y Corporate).

Fuente: Análisis y conversación de prueba con la función “Estudiar y aprender” de ChatGPT en 1.º de ESO,
publicado el 30 de julio de 2025 por Eugenio M. Fernández Aguilar en
Muy Interesante.